Александр Николаевич Гвоздев, выдающийся русский ученый-языковед, разработал свою теорию о формировании грамматического строя речи, основанную на изучении поведения детей в процессе овладения родным языком. Исходя из своих наблюдений, Гвоздев выделил несколько периодов, которые следуют друг за другом в процессе развития грамматической структуры речи.
Первый период А.Н. Гвоздев назвал «игровым периодом», который начинается с самых первых проявлений детской речи. В этот период дети постепенно осваивают звучание и интонацию речи, воспринимая ее как разновидность игры. Они начинают произносить первые отдельные слова, часто воспроизводя их не в полном объеме. Важной чертой этого периода является повторение и имитация слов и звуков, что способствует развитию голосового аппарата.
Следующий период А.Н. Гвоздев назвал «эгосентрическим периодом», в котором дети начинают использовать речь как средство самовыражения и удовлетворения своих потребностей. В этот период дети активно начинают общаться с окружающими, использовать слова для того, чтобы передать свои желания и мысли. Они еще не обладают полным контролем над грамматическими конструкциями, поэтому их речь часто содержит упрощения и ошибки.
Основные этапы формирования грамматического строя речи по А.Н. Гвоздеву
Период первичной семантической типичности:
В этом периоде дети начинают осваивать родной язык и формируют первичные языковые навыки. Они узнают семантические отношения слов, понимают основные значения слов, начинают строить элементарные предложения.
Период грамматического компонентного строя:
На этом этапе дети начинают осознавать грамматические связи между словами и формировать компонентный строй речи. Они начинают использовать грамматические категории, такие как падеж, число, время и т.д., чтобы правильно согласовывать слова в предложении.
Дети также учатся использовать грамматические формы слов, например, склонять существительные и прилагательные, спрягать глаголы.
Период единства формы и значения:
На этом этапе дети начинают осознавать, что форма слова связана со значением и строят предложения, учитывая как грамматическую форму, так и ее смысл. Они различают разные грамматические формы и умеют использовать их в соответствии с их значениями.
Период умения воспитывать речь:
В данном периоде дети учатся правильно использовать речевые средства для общения и выражения своих мыслей. Они усваивают грамматические нормы языка и умеют применять их в разных ситуациях.
Все эти периоды, по мнению А.Н. Гвоздева, составляют этапы формирования грамматического строя речи у детей.
Первый этап: древнерусский период
В этот период грамматический строй речи был довольно простым и неустойчивым. Отсутствие единого нормативного языка и наличие различных диалектов привели к большому разнообразию грамматических форм и конструкций.
Основные черты грамматического строя древнерусского периода:
| Черты | Описание |
|---|---|
| Старославянские окончания | Существование сложных, неоднозначных окончаний, отражающих различные грамматические категории. |
| Грамматические двусмысленности | Несколько возможных грамматических интерпретаций одной и той же формы слова. |
| Свободный порядок слов | Гибкость в размещении слов в предложении. |
Таким образом, древнерусский период был отличается значительной переменчивостью и неустойчивостью в грамматическом построении речи.
Второй этап: период среднерусского языка
Второй этап в формировании грамматического строя речи русского языка выделяется периодом среднерусского языка. В период среднерусского языка произошло существенное развитие грамматической системы и укрепление грамматических правил. Одним из главных событий этого периода было появление и развитие письменности, что привело к установлению более стабильных и единообразных грамматических форм.
На этом этапе среднерусского языка произошло разделение на диалекты, что внесло некую вариативность в грамматический строй. Однако, в целом, грамматическая система русского языка стала более устойчивой и ощутимо отличается от прежних стадий развития. Отметим, что базовые грамматические категории и формы, которые были установлены на первом этапе, остались такими же и в период среднерусского языка. Однако, появились новые грамматические категории и формы.
- В период среднерусского языка развивается система падежей и их форм.
- В значительной степени развиваются глагольные формы и категории. Возникают сложные глагольные формы и формы времени, которых ранее не было. Категории залога, наклонения, лица и числа приобретают более разнообразные и сложные формы.
- Склонение существительных и прилагательных остается стабильным, но появляются новые формы и категории, а также возникают некоторые изменения в существующих правилах.
- Введение письменности приводит к установлению правил орфографии и пунктуации, что оказывает влияние на грамматический строй речи.
Как результат, период среднерусского языка является важным этапом в становлении и развитии грамматического строя русского языка. В этот период закладываются основы грамматической системы, которая будет дальше эволюционировать и обогащаться на последующих этапах развития русского языка.
Третий этап: новорусский период
Третий этап формирования грамматического строя речи, выделенный А.Н. Гвоздевым, называют новорусским периодом. Он соответствует периоду с 17-го по 18-й века, когда русский язык стал официальным языком в Российской империи.
На этом этапе произошел значительный рост письменности и развитие литературного языка. Главной особенностью новорусского периода стала стабилизация грамматического строя, формирование классических русских грамматических категорий и установление правил и норм русского языка.
Особое внимание было уделено существительному склонению, глаголу и формам образования имён прилагательных. В этот период были разработаны правила согласования рода, числа и падежа, а также широко использовались словообразовательные суффиксы и префиксы.
Новорусский период является важной эпохой в развитии русского языка, поскольку именно на этом этапе были закреплены и установлены основные грамматические правила, которые до сих пор использованы в современном русском языке.
| Особенности новорусского периода: |
|---|
| Стабилизация грамматического строя |
| Формирование классических грамматических категорий |
| Развитие письменности и литературного языка |
| Установление правил и норм русского языка |
| Разработка правил согласования и словообразования |
Четвертый этап: современный русский язык
Основные черты грамматического строя речи современного русского языка включают:
- Имя существительное как основа семантической и словообразовательной структуры.
- Система падежей, включающая шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный.
- Имена прилагательные и причастия, которые согласуются по роду, числу и падежу с именем существительным.
- Глаголы, которые изменяются по лицам, числам, временам и наклонениям.
- Система местоимений, включающая личные, притяжательные, указательные и вопросительные местоимения.
- Синтаксическая структура предложения, включающая подлежащее, сказуемое, дополнение и обстоятельства.
Современный русский язык продолжает развиваться и изменяться под воздействием различных факторов, таких как социокультурные изменения, технологический прогресс и влияние других языков. Современный грамматический строй речи русского языка является основой для правильной и понятной коммуникации в современном обществе.